８月といえば
夏休み！
なんて
ウキウキしていられない今年
この先どうなるんだろう。。。
って不安になれば
どこまでも落ち込みます。。
でも
これは
私たち人間に課された試練
できうる限りの知恵を出して
なんとか乗り越えていかないといけません。。
自分のできることは限られてますが
コロナを恐れて何もしないのは
本当にモッタイナイ
と
この頃強く思います。
特に
こどもとお年寄り
時間の経過が
大事なこの両年代
この限られた中で
どうやって１日１日を過ごさせてあげればいいのか
これを常に考えてあげないと。。
特に
子供達には未来がある。。
今
学ばないといけないことは
今なんですっ！！
待った はない！
コロナが落ち着いたら。。。
普通の生活に戻ったら。。。
なんて言ってたら
お年寄りは人生終わっちゃうし
子供は
どんどん大きくなってしまいますよ！
私たち
ピアノ指導者は
その人生の全ての年代に
関わる仕事
こんな時代だからこそ
心の成長や脳の活性化には
音楽
が必要なんです。
今こそ
子供達の将来のためにも
頑張りましょう！！
幸い
ネットがあります。
リアルに会えなくても
繋がれます。
そんな中でできること
探していきましょう
さて
ピティナの課題曲チャレンジ
後期のも終えました。
今回は
最近買い換えた新しいiPadで。。
キーボード付きで
こういうコメントを書くのも
数段書きやすくなって
嬉しいです。
今回も可愛い動画をたくさん見せていただいて
気になったこと
それは
こどもたちの拍子感です。
課題曲チャレンジに限らず、
発表会やステップなどでも
２曲続けて弾く場合
それぞれの拍子が全く違うにも関わらず
なぜこうも
２曲とも同じテンポで
弾いてしまうのか
についてww
動画を見ながら
１曲目のテンポを
曲の間に叩いていると
見事に
次の曲もピタッとハマる（笑）
いや、可愛いんですけどね・・
小さい子だから許せるんですけどね。。
ふと
なぜだろうと思ったわけです。
おそらく
彼らにとって
４拍子は
３拍子の一つ多いもの
逆に
３拍子は
４がなくて
すぐ１が来る
みたいな
数の概念で覚えているのかなと思いました。
２拍子 ３拍子 ４拍子
それぞれ
全く違うものです。
足し算や引き算的な話ではないと思うのです。
でも、理論としては
１小節に４分音符が２つ
とか習います。
3/4ならもう一つ増えます。。。みたいな
理論は
ある程度大きくなってからでも十分だと思うのですが
小さいうちは
もっと
イメージで捉えてあげるのが大事かなと・・
ただの線と三角形と四角形
これは、確かに線の数が違うけど
ビジュアルが全く別物ですよね？？
３角形に線を足したら４角形になるワケもなく。。
ましてや
そこに
音価の違いもあります。
3/8と3/4は
全く別物です。。。
やはり子供は
イメージありき
身体でリズムや拍子を覚えていくこと
そこに尽きると
改めて思いました。
今日も最後までありがとうございました。